德国一年级小学生就开始做项目?
阅读:
06-16 09:14 来源:今日头条 |

儿子一年级第一学期结束,第二个学期的教学活动计划就发下来了。我仔细看了一下,发现5月份有一周Projektwoche(项目周)。当时心里就挺好奇,一年级的娃娃能做什么项目?

很快到了五月份,我请儿子每天把他在学校的活动跟我汇报一遍,我倒要看看娃娃们是如何做项目的。

德国一年级小学生就开始做项目?

项目第一天(周一),儿子很兴奋的找出那只巨嘴鸟毛绒玩具(那是我们去年夏天参观一个鸟馆时的纪念品),告诉我他们今天学了Tukan(巨嘴鸟)。早上到学校,老师就告诉他们本周的安排是要认识一些动物,老师把这些动物分成4个组,班级的界限被打破,大家根据自己的喜好选择相应的组,例如儿子选的这个组的动物包括巨嘴鸟,蛇,老虎和猩猩,每个组的学生每天由一位老师带领,每天学习一种动物,周二集体出游去动物园现场观察。

德国一年级小学生就开始做项目?

我问儿子,关于巨嘴鸟,他们组都学了哪些内容?儿子从书包里拿出一个PPT给我看,上面介绍了巨嘴鸟的种类,所属纲目,生活习性,分布地区和天敌。儿子说老师介绍完PPT,大家可以讨论提问,然后一起动手画了不同种类的巨嘴鸟。

德国一年级小学生就开始做项目?

项目第二天(周二)要出游去动物园观察他喜欢的动物。下午去学校接儿子的时候,看到一群群的孩子们由老师带领着往回走。远远看见儿子,小脸儿热的红红的,有点疲惫,不过很兴奋,一路拉着我的手,讲他在动物园看到有趣的动物。

德国一年级小学生就开始做项目?

项目第三天(周三)的动物是蛇,学完关于蛇的知识之后,老师组织大家动手做了一条巨蛇。

德国一年级小学生就开始做项目?

项目第四天(周四)的动物是老虎。

德国一年级小学生就开始做项目?

项目第五天(周五)是猩猩。儿子放学后给我们带回来一个惊喜—---一只有趣的手工大猩猩。我们把它挂在房间作为儿子这个项目周的一个纪念。

德国一年级小学生就开始做项目?

项目周结束,儿子带给我一封给家长的公开信,邀请所有的家长去学校展览厅参观项目周孩子们的学习成果,包括孩子画的动物,做的手工和高年级孩子们做的项目报告。

从我们传统的教育观念来看,孩子花一周时间,就认识几种动物,把这时间用来背课文,记生词,做数学题,得学多少东西啊。我认为书面知识只是表面的东西,其实在这个项目周孩子们还有很多隐形的收获。

首先,尊重孩子个人意愿,孩子根据自己的喜好选择参加哪个组,让孩子从小学会做选择,而不是随大流,就是在锻炼他们独立思考的能力。而现在我们很多孩子不会做选择,问他总是这也行那也随便,是不是和我们大人很多时候剥夺了他们自己做选择的权利有关?

其次,班级的界限被打破,每个小组其实就是一个临时团队,彼此并不是很熟悉的孩子们要在不同的老师的带领下每天完成对一种动物的学习,这其实需要孩子们的协调能力和团队合作。

第三,理论与实际相结合,孩子们清楚本周我要认识哪些动物,然后去动物园仔细观察,书本知识立刻与实物合二为一,印象深刻。记得我小学学过一篇课文,讲翠鸟的。这种生活在海边悬崖的鸟类日常生活中基本看不到,直到二十多年后我才有机会在一家鸟馆里得以一睹此鸟的芳容。

第四,学校特意安排,孩子出行并不选择大巴,而是由老师带领坐公交。不久前当地警察给一年级的孩子示范讲解过马路和乘车安全,这次算是一次很接地气的实操训练。早上八点出发下午四点回来,孩子们8个小时一直在路上,一点都不娇气。

德国一年级小学生就开始做项目?

项目周过去了,我问儿子喜不喜欢这样的学习方式,儿子说喜欢。问他为什么,他回答三个字:有意思。这,大概算是儿童教育的最高境界了吧。

德国一年级小学生就开始做项目?

记得自己刚来德国念大学的时候,每个学期总有几门课要做项目。教授只是提纲挈领,基本都是学生上去讲解。因为在国内念大学的时候没练习过,刚开始一走上讲台就脸红心跳,相比之下,大部分德国同学都落落大方,侃侃而谈。这,应该跟他们从小接受的训练分不开吧。国内现在很多大学已经引进了这种教学方式,相信也会逐渐在中小学进行尝试。

0条评论评论